LA ESCUELA IDEAL

En la clase práctica del pasado jueves presenciamos las exposiciones de dos grupos de alumnos y alumnas de Primero de Grado acerca de cómo sería una escuela ideal. Me gustaría comenzar diciendo que ambas exposiciones me parecieron muy interesantes y que aprendí mucho de ellas.

El primer grupo, "Peter y sus Campanillas", presentaron un vídeo en el que primero mostraron su Plan de Equipo con sus roles, objetivos, compromisos y microtareas. Aquí, lo que más me llamó la atención fue que escogieron los roles en función de sus carencias, es decir, cada uno escogió lo que peor dominaba para tener así la oportunidad de mejorar aquello en lo que presentan más dificultades y para motivarse y autosuperarse al ver que lo que se propusieron al principio lo han conseguido. También es importante añadir que aunque cada uno tenía un rol, esto no quiere decir que se tengan que dividir las tareas, sino que trabajaban cooperativamente, pero eso sí, cada uno cumpliendo con el rol que le correspondiese. Además, estos chicos y chicas nos dieron consejos acerca de la realización de nuestro trabajo y nos informaron de que existe la posibilidad de mejorar nuestro propio trabajo aunque ya lo hayamos terminado, pues a la hora de ver otras exposiciones se nos pueden ocurrir ideas mejores y podemos cambiarlo, lo cual no será penalizado, sino todo lo contrario, será valorado.
En cuanto a la presentación de su "Escuela Ideal", este grupo nos mostró en su vídeo (a continuación del Plan de Equipo) una maqueta de ésta, la cual me sorprendió mucho, pues estaban perfectamente plasmados todos los espacios que requiere una escuela de estas características, además de bien comunicados unos con otros, ya que el centro es de una sola planta y esto permite el fácil acceso de los alumnos discapacitados a cualquier espacio del colegio. Además de presentarnos estos espacios y el mobiliario, también nos hablaron de la organización de dicho centro, la importancia de la participación de los padres, la actividad interdisciplinar, etc. He aprendido que si todos estos aspectos no se tienen en cuenta, la educación inclusiva sería imposible, y que no sólo hay que tenerlos en cuenta, sino que se deben llevar a cabo con un sólo objetivo común: superar las barreras que algunos alumnos encuentran durante su proceso de enseñanza mediante una educación en la que prime el derecho que todos y todas tienen a ser educados y reconocidos dentro de una misma comunidad educativa.

En cuanto al segundo grupo, "The dreamers", la exposición ha sido semejante a la del grupo anterior, es decir, nos han mostrado un vídeo, aunque desde una perspectiva diferente.
Este grupo nos ha mostrado su escuela ideal mediante dibujos hechos por ellos mismos, lo cual me ha parecido un recurso muy visual en el que también han plasmado perfectamente cuál es su modelo de escuela inclusiva que, a mi parecer, debería llevarse a cabo en todos los centros. Para mi, lo más interesante de esta exposición ha sido: la distribución de las aulas, las cuales se dispondrían en forma circular y esto mejoraría notablemente la comunicación entre docentes y alumnos; la idea de que todas las asignaturas estén relacionadas también me ha parecido importante, ya que de esta manera, con un sólo tema podemos abarcar todas las asignaturas, lo cual resultará más fácil, cómodo y eficaz para los alumnos. La cooperación entre alumnos, padres y profesores dentro del aula también me ha parecido una idea muy interesante. Pienso que es muy importante que los padres conozcan el ambiente en el que sus hijos llevan a cabo su proceso de enseñanza-aprendizaje y que colaboren con los profesores para mejorar dicho proceso, pero también pienso que es una tarea muy difícil, pues por la experiencia que tengo, muchos padres no se involucran lo suficiente en la educación de sus hijos, aunque también es cierto que es difícil, pero no imposible.

Por último, me gustaría finalizar con una frase que me gustó mucho de este último grupo: "Todos los estudiantes tienen la capacidad de alcanzar sus objetivos".