Ponencia Tony Booth - 21 Marzo 2013 - Álvaro

Reforma de la educación a través de la inclusión: desafíos y posibilidades (Index for inclusión)

Introducción:

El jueves 21 de marzo, nuestra clase de educación inclusiva, asistió a una ponencia de una de los creadores de “Index for inclusion”, Tony Booth. En dicha ponencia, en la que también participaron algunos profesores y profesoras y asistentes del público al inicio y al final, se explicó cómo tiene que ser la educación y la escuela del futuro.

Lo primero que me llamó la atención, antes de que empezará a hablar Tony Booth, fue el gran ambiente que había en la sala, sentía que me encontraba en un gran evento educativo,  y  la gran cantidad profesores y profesoras que participan todos unidos para luchar contra la desigualdad educativa y para crear una educación de calidad para todos los ciudadanos y ciudadanas de este mundo.

Desarrollo de la conferencia de Tony Booth:

Lo primero que se trató en la ponencia fue definir el concepto de educación inclusiva. Tony Booth insistía en que para abordar la inclusión no hay que leer muchos textos ni estudiar gran cantidad de información, lo que hay que hacer es aplicar la inclusión según nuestros sentimientos, lo que pensamos y sentimos que es inclusión para cada uno de nosotros, siempre que sigamos dos pautas muy sencillas: No excluir a ningún alumno ni alumna del aula y creer que todos los alumnos y alumnas tienen posibilidad de aprender.

La inclusión no solo tiene como meta crear aulas con todos los alumnos y alumnas integrados y con las mismas posibilidades de aprender, sino su objetivo es más ambicioso y trata de crear colegios, entornos y universidades que respondan y valoren a todas las personas por igual.

Como dice Tony Booth lo más importante es saber definir la inclusión con nuestras palabras. Pienso que en muchas ocasiones tendemos a definir conceptos importantes con las palabras de otras personas y no llegamos a comprender realmente lo que significa este concepto. Por eso, debemos aprender lo que significa la inclusión por medio de nuestras palabras y de nuestras acciones.

El segundo apartado que tratamos fue la realidad en la que vivimos y cómo influye en la educación. En la sociedad actual, hay muchos movimientos de personas que cambian su ciudad o país nacimiento por otra ciudad u otro país para buscar nuevas oportunidades para trabajar, aprender o salir de un entorno en que no hay futuro para usted y sus descendientes.  

Estos movimientos generan sociedades más plurales y por ende debemos adaptarnos a estas nuevas situaciones y aprovecharlo para mejorar nuestro aprendizaje, aprendiendo de otras personas diferentes y ampliando nuestra visión de la vida.

La actual crisis económica mundial, está provocando que los gobiernos de casi todos los países creen leyes injustas y discriminatorias que están deteriorando la igualdad, la libertad y la educación, tratando a las personas como mercancías.  

Para luchar contra este pensamiento, las personas deberíamos hacernos estas preguntas: “¿Cómo podemos trabajar de manera conjunta?”

Tony Booth insiste en que debemos conocer la escuela y el sistema educativo en su totalidad, sabiendo sus cosas buenas y sus cosas malas.

Pienso que conocer el sistema educativo en su totalidad nos permite saber enfrentarnos a las desigualdades que tiene nuestro sistema, especialmente eliminar la tendencia a la ordenación.

El tercer apartado tratado fue la importancia de la comunidad en la inclusión.

Según Tony Booth, la comunidad es un elemento es muy importante en la inclusión, aunque lamentablemente cada vez se valora menos en la sociedad actual que tiende al individualismo.

Las escuelas tienen que ser centros educativos comunitarios, donde el alumnado, el profesorado, los padres y madres y todos los miembros de la comunidad participen en el centro y se sientan partícipes.

Desde mi punto de vista, en algunos pueblos pequeños, la comunidad participa en los centros, ya sea mediante la cesión de algunas infraestructuras del pueblo para actividades educativas o en determinados días que la comunidad crea actividades y las lleva al centro.

Empero, en las grandes ciudades, pienso que es más complicado llevar a cabo dichos proyectos.

El cuarto punto trabajado fue la importancia de los valores que han de trabajar los alumnos y alumnas en la escuela.

Antes de comenzar a hablar de este apartado, Tony Booth nos comentó un problema que ocurre en Inglaterra, y posiblemente también en otros países del mundo, y es la desmotivación por la enseñanza. Muchos docentes olvidan cuales eran los motivos que tenían para convertirse en profesores.

Pienso que es muy grave que un docente no se sienta motivado para enseñar, dado que esta desmotivación perjudicará gravemente en sus alumnos y alumnas, todo profesor o profesora que en algún momento se sienta desmotivado, debería descansar unos días y reflexionar si realmente quiere seguir dado clase o si prefiere dejar estar esta profesión.

Entrando ya en el apartado de valores, Booth nos indicó dos principios básicos que deben seguir los valores que se trabajen en el aula, que yo también pienso que deberían tenerse en cuenta: valorar de forma igual a todos y hacer que todas las personas tengan se merezcan una buena educación.

Para explicar los valores, Tony Booth nos propuso un universo de valores inclusivos que sirven para responder a la importante pregunta: “¿Cómo debemos vivir juntos?”. En este universo de valores me gustaría destacar los siguientes valores, que a mí personalmente me interesan mucho para aplicarlos en el aula:

·         Igualdad: principio básico para trabajar de forma inclusiva en el aula.

·         Alegría: para que los alumnos y alumnas aprendan, deben estar felices y disfrutar del aprendizaje.

·         Confianza: este valor enseña a los alumnos y alumnas a que se sientan seguros en lo que hacen y que ellos se vean capaces de conseguir todas las metas que se propongan.

·         Honestidad: no solo es importante saber mucho, sino más importante es saber reconocer nuestros defectos.

·         Respeto a la diversidad: cada persona es única y por tanto debemos respetar a todas las personas con sus virtudes y sus defectos.

El problema que existe en el sistema educativo, es que este universo de valores inclusivos no existe y se prefiere utilizar los valores excluyentes en el aula. Desde mi punto de vista, estos son los valores que nunca deberían darse en el aula y que deberían desaparecer de la sociedad:

·         Imagen: este valor está causando mucho daño en la sociedad actual, donde lo más importante de las personas es su físico o su posición social, en lugar de su sabiduría o experiencia.

·         Conformismo: por culpa del conformismo de la sociedad actual, los políticos se están aprovechando para aplastar a la clase media y baja. En el aula, tenemos que enseñar a los alumnos y alumnas a no ser conformistas y a que luchen contra las injusticias.

·         Poder: este es el peor valor que puede existir y lamentablemente es el que más se utiliza en la sociedad actual. En la escuela, debemos enseñar a los niños y niñas a que no hay nadie que domine a otro y que todos somos iguales, incluido el profesor que debe actuar como cooperador del aprendizaje.

El quinto apartado tratado por Booth fue la acción, es decir, la forma de llevar a cabo los valores inclusivos. Se trata de que los valores inclusivos tengan un impacto día a día. Para tratar este apartado, Tony Booth nos contó algunos ejemplos donde al cambiar ciertos aspectos en el aula se mejoró la educación y la inclusión de los alumnos y alumnas de centro.

En un colegio, tenían problemas con el alto número de absentismo escolar. El centro solo hizo un pequeño cambio y fue cambiar la forma de recibir a los alumnos y alumnas que habitualmente no iban a clase. Estos alumnos y alumnas, con el cambio de la forma de tratarles, se sentían más valorados y el porcentaje de absentismo escolar bajo bastante.

En Chile, están sufriendo grandes recortes educativos, y los alumnos y alumnas están luchando por tener una educación de calidad para todos los ciudadanos.

En Inglaterra, los centros de una determinada zona se unen en un colegio céntrico y todos los alumnos y alumnas hablan entre ellos y aprenden unos de otros. Lo más interesante que me pareció fue que todos los centros estaban muy contentos con esta reunión y querían participar en el proyecto.

Antes de finalizar este punto, Toni Booth nos indicó la importancia de la participación de los padres en la escuela. Insistía en la importancia de que los padres y madres dieran unas clases para que aportaran otro punto de vista a un tema tratado.  

Los padres o incluso los abuelos, pienso que pueden aportar mucho en la educación de los alumnos y alumnas, mediante debates entre profesores, padres y alumnos se puede conseguir que todos aprendan de todos y crear un entorno educativo propicio para el aprendizaje.

El sexto apartado tratado en la exposición fue muy breve, debido a que se trabajó ya en otros apartados anteriormente. Se trataba de la colaboración.

La colaboración, la enseñanza en valores y la diversidad forman una única estructura.

El último apartado que trató Tony Booth en la ponencia fue el plan de estudio que se debe llevar a cabo para trabajar la educación inclusiva.

El currículum tradicional fue creado en el siglo XIX y separa el aprendizaje de la experiencia, las materias son cerradas no se alejan de la realidad. Solo se valora la adquisición de conocimientos.

El currículum inclusivo es más cercano a los alumnos y alumnas, las materias que se trabajan son abiertas, guardan relación con la vida real y con ellas se pueden aprender conocimientos tradicionales (por ejemplo, con un proyecto basado en la cocina se puede enseñar conocimientos de matemáticas, física y química, biología, geología y lengua).

Las personas aprenden relacionando los conceptos con su experiencia y con la vida, esto les ayuda en su aprendizaje y hace que se sientan felices. Booth nos puso como ejemplo como relacionan los niños un “blackbird” (mirlo) y una  “blackboard” (pizarra), tanto por su nombre como por su parentesco en la realidad. 

Me acuerdo cuando estudiaba física y química, que para acordarme de la ecuación de los gases ideales (P x V = R x N x T), utilizamos un pequeño juego de palabras (PaVo = RaNiTa).

Conclusión:

Esta conferencia me ha resultado muy interesante y didáctica, he aprendido mucho de lo que nos  ha explicado Tony Booth y pienso que me servirá para ser mejor profesor en el futuro. Especialmente, estos son los dos puntos clave que más me han interesado, que más me han hecho reflexionar interiormente y las ideas que me han servido para mejorar mi aprendizaje:

La educación inclusiva es fundamental aplicarla en el aula para crear una sociedad más igualitaria, justa y que luche contra las desigualdades sociales.

El objetivo de la educación no es crear máquinas que sepan calcular ecuaciones imposibles o sepan narrar de memoria el Quijote, sino se trata de enseñar a los alumnos y alumnas a que sean personas críticas, pensadores y que sepan vivir en sociedad respetando a todos los ciudadanos de este mundo plural.