El pasado lunes 6 de mayo
comenzaron mis compañeros a exponer los proyectos finales sobre la asignatura
de Educación Inclusiva.
El primer equipo en exponer fue
el grupo “The Parcheesi” el tema que ellas mismas habían seleccionado fue el “Aula
Diversificada”.
La verdad que de primeras al oír
el nombre del trabajo pensé que se trataban de las clases de diversificación
que hay en la Educación Secundaria Obligatoria, pero como ellas mismas dijeron
no tenia absolutamente nada que ver con eso.
Las aulas diversificadas son
aulas donde todos los miembros de la misma tienen en el mismo derecho a la
educación, donde se trabaja mediante adaptaciones sobre los intereses de los
alumnos. Una de las características de estas aulas son: que en primer lugar
parten de las habilidades y de las destrezas del alumno , valoración de la superación
de uno mismo con un seguimiento continuo de todos los alumnos del aula, el tipo
de enseñanza que se imparte es flexible (con lo cual no seguimos un libro
diario con una serie de ejercicios repetidos) y motivadora (es muy importante
que los alumnos se encuentren motivados, ya que los resultados que se obtienen
son muy satisfactorios en comparación con alumnos sin motivación).
El papel de los docentes es
también elemental para que se puedan llevar a cabo este tipo de aulas, la función
principal del docente es la adaptación a las necesidades que puedan presentar
los alumnos, promover la autonomía entre los alumnos, y una de las más
esenciales, es necesario que los profesores estén en continua formación porque
cada día se producen nuevas investigaciones sobre la educación que son
necesarias para incluir en el aula.
Por último, las alumnas han
puesto un video en el cual a través de una serie de imágenes y con la explicación
realizada por ellas mismas han explicado nuevamente en que se basa el aula diversificada.
Una de las cosas que más me ha
llamado la atención y incluso la profesora lo ha dicho ha sido las mesas que tenían
los alumnos puesto que en el medio de la misma había un hueco y eran en forma
de medio círculo. Esto hace que los alumnos puedan interactuar unos con otros
con facilidad, y que la profesora pueda intervenir para ayudarles de una manera
fácil, cómoda y lo más importante, para todos a la vez.
El siguiente equipo en exponer ha
sido “The Rainbown” , dicho grupo estaba integrado solo por tres participantes
puesto que una de las alumnas por motivos personales no ha podido acudir la
semana pasada de clase.
Este grupo ha realizado su investigación
sobre Gerado Echeita, que como ya sabemos es uno de los mayores investigadores
sobre la Escuela Inclusiva en nuestro país. Ellas han realizado un video donde
con la opinión de diferentes investigadores del caso en diferentes países he
podido sacar las siguientes conclusiones:
Es necesario un cambio de
mentalidad en todos los docentes que llegan a sus aulas y tratan ese día como
uno más, donde se volverán a hacer las misas cosas de todos los días, donde
empezaremos la lección por donde el día anterior la terminamos y seguiremos con
los ejercicios aburridos de completar. Es necesario que los docentes sepan que
los alumnos necesitan un cambio en la forma en las que se les imparte las
clases y que se den cuenta que lo único que estamos consiguiendo enseñando así
a los alumnos en sistematizarlos y ponerle unas barreras, unos modelos de los
cuales no pueden salir, son siempre igual, y al final, los alumnos terminan
estando desmotivados y en muchos casos lleva al fracaso escolar
.
Se han llevado a cabo muchas
reformas educativas que al fin y al cabo cambiaban dos letras de la reforma
anterior, aún no ha llegado una reforma educativa que sea implantada por la Ley
que cumpla los objetivos que todos los alumnos deberían de adquirir, son solo
unos pocos los colegios que rompen con estas barreras y siguen otro tipo de
modelos educativos para enseñar a sus alumnos, será casualidad, pero los
alumnos que estudian en colegios con modelos educativos no tradicionales tienen
un desarrollo educativo mayor y más eficiente que los alumnos que están en un
colegio ordinario. ¿Y eso aún no lo ven? Pero el problema está que es mejor
seguir con la educación que reciben hoy en día los españoles así no tienen que
hacer esfuerzo los docentes…
Echeita defiende también que
todos los alumnos deben de ser incluidos en una aula ordinaria a pesar de que
tengan cualquier tipo de necesidades especial, diferencias culturales, sociales….
este tipo de alumnos debe de ser tratado
como uno más, sin diferencias algunas.
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