Colegio Trabenco - María Celada Guerrero

El colegio Trabenco, es uno de esos colegios donde a todos nos hubiera gustado estudiar, y más ahora sabiendo todo lo que hay detrás de la línea metodológica que utilizan para llevar a cabo la enseñanza- aprendizaje de todos los alumnos del centro.

Se basan en una enseñanza donde los alumnos son los propios responsables de sus procesos de aprendizaje, ellos mismo son quienes se construyen sus conocimientos aunque para ello necesiten la ayuda del profesor. La función del profesor se centra principalmente en ser el que guie a sus alumnos, con lo cual perdemos la idea del tipo profesor que da su clase magistral y se va.

Una de las cosas que más me ha llamado la atención del video es que los padres, como un tipo de escuela alternativa, forman parte del proceso de enseñanza – aprendizaje de sus hijos, pero la cosa va mucho más allá, pues los padres tienen muy interiorizado lo que sus hijos hacen en el colegio y conocen a la perfección el modelo educativo que se implanta en el colegio. Así es tanto, que yo pensé que los padres que salían en la entrevista eran profesores que estaban explicando lo que hacían sus alumnos en clase, y no eran los padres. Con esto lo que quiero remarcan es la importancia que tienen los  padres en la integración en la escuela, ya que los alumnos pasan diariamente seis horas en el colegio, mientras que el resto de horas los padres son los responsables de realizar las tareas con sus hijos.

Otra de las cosas que me ha llamado la atención,  es la asimilación que tienen los alumnos de que, aparte de que no es un colegio como el resto,  la capacidad que tienen estos para saber que las calificaciones no sirven para nada, ni mucho menos los deberes. Me parece curioso porque hoy en día la mayoría de los alumnos de los colegios ordinarios saben que de lunes a viernes van a tener una serie de tareas para hacer para el día siguiente y que al final de cada trimestre van a tener unas calificaciones basadas casi siempre en los exámenes que se realizan a lo largo de los trimestres. Lo asimilado que tienen estos alumnos lo que se realiza en su colegio es una de las tareas de los miembros del centro que se basan en la cooperación de todos lo que formen la escuela para buscar un único bien común que es que los alumnos aprendan pero aprovechando sus máximos rendimientos y todos juntos.

La directora del centro durante una entrevista afirma que: “No son sirve una prueba que solo se fije en los contenidos, aquí la evaluación  es continua y no queremos hacer ranking”