El primer trabajo que tuvimos que realizar era el relacionado con el aprendizaje cooperativo. En él, tratamos diversos aspectos como la organización y distribución de los alumnos y alumnas y de los espacios disponibles, la forma en la que debemos tratarles, o las técnicas de aprendizaje cooperativo que podemos emplear.
Lo que yo destacaría de este trabajo y lo que más me llamó la atención fue las técnicas de aprendizaje cooperativo que, como futuros docentes, deberíamos tener en cuenta en el momento en el que tengamos un aula a cargo nuestro. En este sentido, utilizar diversas técnicas para el aprendizaje permite despertar el interés por parte de los alumnos y alumnas acerca de temas que para ellos no lo tenían. Además, verán los contenidos como algo divertido y de lo que nosotros como profesores podemos sacar mucho partido. Pienso que lo más importante y satisfactorio para un profesor es ver cómo tus alumnos van felices y contentos a la escuela, con ganas de aprender y motivados. En parte, esto puede ser debido a las técnicas que el docente utilice, pues no es lo mismo trabajar contenidos a través de fichas o del libro de texto, que trabajarlos a través de juegos o técnicas interesantes que tengan relación directa con experiencias y con la vida cotidiana de los niños. Por tanto, el uso de las mismas provoca actitudes muy positivas en nuestros alumnos, tales como la motivación y la autosuperación, pues a través de ellas consiguen realizar tareas que pensaban que no serían capaces de hacerlas y, lo que es más importante, se dan cuenta de que pueden ir más allá, lo cual nos permite a nosotros sacar lo mejor de ellos mismos.
En cuanto al trabajo grupal, puedo decir que los resultados obtenidos en la realización de este trabajo son mejores de los esperados, ya que al ser el primer trabajo que realizábamos juntos, pensábamos que surgirían problemas tan cotidianos como las diferencias de ideas, los contratiempos, etc. Sin embargo, esto no fue así y desde el primer momento supimos respetarnos y trabajar en equipo, así como cumplir con nuestros objetivos y compromisos. Además, con este trabajo también he aprendido que es mucho más enriquecedor trabajar todas las partes todos los miembros del equipo, y no repartirnos el trabajo, como estamos acostumbrados a hacer en otras asignaturas. Esto es algo que también se nota a la hora de exponer, pues al haber trabajado todas las partes correspondientes al tema, te sientes más seguro y al final los resultados son positivos.
MURALES INCLUSIVOS
El segundo trabajo me resultó bastante interesante, a pesar de haber trabajado anteriormente con esta técnica, conocida como "rompecabezas".
El objetivo de esta práctica era realizar un mural en el que relacionásemos las ideas teóricas con las ideas prácticas de tres textos que tuvimos que leer: uno de ellos acerca de la inclusión desde un punto de vista teórico, y los otros dos basados en casos prácticos en los que se trabaja la educación inclusiva. Una vez leídos los textos con el equipo base, pusimos las ideas en común y realizamos el primer mural:
A continuación, cada componente del equipo base se reunió en equipos de expertos con los componentes de otros equipos, de tal manera que cada uno era experto de su propio mural y debía explicárselo a sus demás compañeros, poniendo así todas las ideas en común. Realizando esta actividad pude darme cuenta de que cada equipo tiene su propia manera de exponer las ideas aunque, en definitiva, todos veníamos a decir lo mismo. Una vez puestas las ideas en común y realizado otro mural, cada miembro retornó a su equipo base, realizando así el mural definitivo:
Este mural recogía todas las ideas expuestas por todos los grupos, de manera que al final todos llegamos a una misma conclusión, y es la necesidad de un cambio de mentalidad para poder llegar a una comunidad realmente inclusiva. Lo que más me gustó de esta práctica fue la manera de trabajar, pues es una alternativa a las tradicionales exposiciones y con la que aprendí tanto o más que con la realización de un simple Power Point, ya que no sólo tuve que exponer mis ideas, sino que las tuve que poner en común con el resto de equipos, y esto me hace ver la opinión de cada uno de ellos y me permite trabajar con compañeros que nunca antes había trabajado.
Por último, en cuanto a mi equipo base, tengo que decir que una vez más me ha sorprendido el nivel de coordinación con el que trabajamos, así como la eficacia y la calidad de nuestros trabajos.
MONOGRÁFICO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
Nuestro tercer y último trabajo que tuvimos que realizar en la asignatura de Educación Inclusiva, fue más variado, pues cada equipo tenía un tema diferente, previa elección, lo cual hace que podamos aprender sobre las ideas de diferentes autores o diferentes temas.
En nuestro caso, el texto que tuvimos que trabajar fue el de "Monográfico de la Educación Inclusiva", del cual tuvimos que elegir cuatro textos, tantos como compentes éramos, además de un texto sobre un caso práctico a relacionar con los otros textos teóricos.
El inconveniente que tuvimos para realizarla fue la falta de tiempo, pues al haberla mandado justo antes del puente de Mayo, cada componente se encontraba en un punto distinto de España y nos resultó imposible quedar, pero gracias a recursos como Skype, el correo electrónico o el teléfono móvil, y gracias a nuestra dedicación y actitud positiva frente al trabajo, pudimos sacarlo adelante. De no ser porque todos nos comprometimos a cumplir con nuestras obligaciones, este trabajo hubiese sido imposible de realizar. Por tanto, utilizando los recursos mencionados anteriormente, estuvimos en contacto y pudimos realizar entre todos el trabajo.
También nos dificultó el hecho de no saber sobre qué trataba cada texto, de tal manera que no sabíamos si los textos que íbamos a escoger iban a tener relación entre ellos o no. Afortunadamente si la tuvieron y, a raíz de ellos, pudimos crear una historia que contase las ideas principales de cada uno, relacionándolos al mismo tiempo con el caso práctico.
En general, y haciendo alusión al conjunto de la asignatura, pienso que he aprendido más de lo que esperaba y que mis expectativas hacia la misma son bastante buenas, pues gracias a ella mis ganas de trabajar en una escuela, pero no en una escuela cualquiera, sino en una inclusiva, ha aumentado, así como mis ganas de participar en el cambio educativo que es tan necesario hoy en día.
No hay comentarios:
Publicar un comentario
¿Qué os ha parecido esta entrada?